Palestras 2024

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Programa de ação: Curso de História

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E.E.E.P.   GOVERNADOR VIRGÍLIO TÁVORA PROGRAMA DE AÇÃO DO CURSO DE HISTÓRIA Professor: Pedro Virgínio Pereira Neto. 1.     Negócio. Ensinar História enfatizando as relações entre passado e presente, destacando os elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos históricos. Toda a abordagem deve apontar para o princípio fundamental da História em que se afirma que todo indivíduo é um agente histórico, ao mesmo tempo em que também é determinado historicamente. 2.     Filosofia. 2.1.         Domínio do negócio. O ensino de História abrange aspectos da formação humanística dos    jovens, proporcionando-lhes os conceitos e informações necessários a uma visão crítica da realidade que os cerca. A continuidade dos estudos deve também ser um alvo considerado, preparando os jovens para atingirem bons resultados nos concursos vestibulares e ENEM. 2.2.    ...
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Trabalho De História da Arte

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Trabalho De História da Arte Disciplina: Artes Professor: Pedro Virgínio P. Neto Formem grupos de 4 pessoas e leiam, em voz alta, as seguintes páginas: 42 e 43(Períodos da História da Arte); 74 e 75 (Arte medieval e inovações); 78 e 79 (Arte e tecnologia);  83 a 85( Arte antiga e medieval); 136 e 137 (Infográfico sobre escolas artísticas) Analise o infográfico das páginas 42 e 43.  Identifique os períodos históricos descritos.  Em cada período Identifique as características marcantes, as rupturas e as formas de arte predominantes.  Com Tais informações Complete o seguinte quadro comparativo: Período Formas de arte Caracteres e funções da arte Rupturas novidades Levando em conta os textos das páginas 83 a 85: Analise a imagem da página 83 e responda às seguintes questões: 1- O que o quadro quer representar? 2- Qual a data de sua produção? 3- A que período histórico corresponde o seu tema? 4- E a sua produção?...
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A oficina dos sonhos

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A oficina dos sonhos Apresentação             A ênfase das oficinas deve girar em torno da ideia de “conceber e realizar sonhos”. Levar cada aluno participante deve ser levado a refletir e a autoperceber-se como destinado ao ofício (daí o termo oficina) de projetar e realizar sonhos.             Para que eles sejam efetivos no seu ofício (sua ação de projetar e realizar sonhos) devem assumir uma postura protagonista quanto ao próprio aprendizado e desenvolvimento. Devem dia a dia estar prontos para assumirem mudanças positivas nas quatro dimensões do aprendizado humano: O aprender a aprender, o aprender a Ser, o aprender a fazer e o aprender a conviver (Jacques Delors). Cumpre ao longo de tais atividades e vivências, conduzir os alunos numa reflexão que lhes permita perceber que o sonho em si mesmo, enquanto visualização mental, revela desejo, expectativa e potencial...
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